四川大学锦城学院基础课部数学教研室

教风学风建设实施细则

一、 学风建设

大学的学风建设需要教、学、管三管齐下。由于大学数学课程自身的特点和规律，我们仅就课堂上，课前课后等教师能够直接涉及的领域对学风建设做了如下的一些探索和思考和实践。

以过程化的课程管理模式为核心支柱，分别从教学内容，教学方法和教学评价三个方面来强化过程化的教学方式，加强学风建设，以达到良好的教学效果。

1、 考核常态化、过程化：

数学教学的考核包括：学习中的过程考核、学期末的卷面考核。目前两者占期末总成绩的比例是3:7，为了强化过程学习、课程管理的重要性，数学教研室决定在下学期将此比例调整为4:6，即让学生和老师更加注重学习和教学的过程性，过程考核主要体现在课堂考勤、课堂笔记、课堂提问、作业完成情况、课堂小测验等。

要求每位老师，特别是专职老师务必认真做到以上几点，并认真做好记录，在期末的时候把平时成绩向学生公布。加强过程管理主要是希望老师从加强多学生的监督和管理方面加强学生的学习，养成要好的学习习惯，从而养成良好的学习风气。

3：7成绩构成：

4：6成绩构成：

2、期末考核方式的多样化：

我们考虑在期末考核的试卷类型上，在不同的群体分别采取闭卷、半开卷、开卷等不同形式。

对于期末考试，考虑实践“一张纸模式”的半开卷模式考试方式，即：允许学生把机械性记忆的公式、定理、定律写于一张纸上代入考场（或在试卷后边附录这些公式）。突破局限于理论理解和机械记忆的闭卷考试模式，锻炼学生的观察学习能力、思维分析能力、独立解决问题的能力。

同时，在这学期开设的考研数学选修课上可采取开卷考试的模式，相应考题为不在书上出现过的原题，并且可考虑将难度适当调高，目的在于着重考察学生的逻辑思维、查阅资料和举一反三的能力。

除此之外，我们尝试在试卷上增加选做题，即可出110-130分的题目，其中80分为必做题，剩下30-50分的题为自选题（学生可自己选择其中20分的题来做，计分时，若卷面总成绩超过100分，则总分记100分）。这样打破了100分总分，只有100分试题的传统。这种出题方式，一方面可考察学生对不同知识点的掌握程度，从而反馈到教学中，让教师在今后的教学中适当调整教学难度；另一方面也体现了我们教学和考核的人性化，多样化。

3、加强教学改革，实现互动式、案例式教学相结合的多教学模式：

教学内容上精选、精讲。课堂讲授中，注重实践应用、技能培养，弱化理论推导，体现理论公式在实践背景中的使用过程。

教学过程中做到课堂上多提问，多让学生自己动手练习，使学生形成独立思考、推理的习惯，形成教、学互动。

在作业的布置上，可考虑布置阶梯难度的作业题，以满足不同学习能力学生的需求。

在一些阶段性学习完成后，布置一些思考性、讨论性的题目，即设计一些综合性、具有实际背景的应用性问题，让学生结合兴趣分组讨论，并在讨论过程中对已学知识进行延伸和综合，并以报告或者小论文的形式提交。

加强教学方法的改革的目的是希望通过灵活多样的教学方法，在保持课堂的科学性和严谨的逻辑性的前提下，改变学生对数学课堂枯燥，乏味的认识，从而调动学生积极性，增加学生的参与性，最终达到提高学生学习兴趣的目的。

二、 教风建设

在教风建设和管理方面，数学教研室的计划如下：

1、定期开展教研活动

每半个月开展一次教研活动，组织数学教研室全体老师认真学习上级关于教学工作的重要文件以及相关会议的重要精神，并就如何正确加强学风、教风建设，提高教学质量形成统一的认识。

2.加强师德建设、塑造师魂

教研室定期召开师德实践讨论会，通过交流学习，促使教师形成正确的价值观，培养教师有为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德素养。

由于数学是一门较难的学科，学生在学习过程中会产生较多的问题，这些问题如果不得到及时的解决，会严重影响后继课程的学习，所以数学教研室除了每周有两个晚上（本学期为周一和周三）安排专职数学教师在A224给全院学生解答数学问题外，还要求各专职老师务必把自己的手机，qq，邮箱等多种联系方式留给学生，以方便学生及时向老师提问。另外，还要求各位兼职教师务必在当天解决学生的问题（若因为教学等其他工作暂不能解决的，务必给学生回复，告知学生解答问题的大致的时间）。

3．加强教师业务水平建设

每学期至少派一名教师参加一次以上的学术或教学研讨会。要求教师要不断地学习知识，及时吸纳、存储学科的前沿知识和最新研究成果。要有科学的施教知识和先进的教育理论，熟练掌握现代教育技术的操作和应用，在实践中不断革新教育教学方法。

4．以课堂教学为重点，加强教学过程的管理

教学过程管理包括：编制学期教学大纲、备课、上课、课外辅导、批改作业与答疑等教学环节的管理。

（1）课前，要求各任课教师根据学期教学大纲（另附）认真备课，其中包括查找相关资料、向经验丰富的教师寻求意见和建议、制定详细的授课计划。

（2）教学过程中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用相结合，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。在教授过程中，要求教师从严治教，合理安排每一堂课。

（3）每次课后任课教师要根据讲授内容布置相应的思考题和作业，同时认真批改作业，专职教师要做到每周收取作业一次，每次批改作业的量不得少于班级人数的四分之一，并在下次课讲解典型的问题，并利用课间时间每次至少对一名特别差的同学单独辅导。

5．完善听课制度、教研活动制度

每学期至少组织8次以上教研活动（每半个月至少一次），用以安排教研室的日常事宜、学习和交流教学方法等。

除此之外，在数学教研室开展具有数学教研室特色的听课，评课活动。

听课方面，教研室每学期组织全体教研室成员旁听优秀教师的课（如徐小湛老师的微积分，谢勉忠老师的线性代数，王明慈老师的概率论等），学习优秀教师的教学方法和教学技巧。具体要求教研室每位教师每学期至少听课2次以上（新进教师要求每周至少一次）。

定期召开教研活动，组织全体教师进行教学技能交流与研讨切磋，全面提升教师教学技能。

本学期数学教研室听课计划

以上就是我们基础课部数学教研室关于学风和教风建设中的一些实施细则，希望对我院学风和教风建设会有所帮助。