我部数学教研室的全体教师在学习了邹院长关于创新型人才培养模式的理论后，针对我院大学数学教学的现状和我院人才培养的目标与特色，对大学数学教学中的学风建设问题进行了充分的讨论和总结，现将一些已经正在实施的措施和准备进一步开展的实验工作总结如下。

大学校园的学风如何是由多种因素共同作用的，这其中主要有如下几个方面的工作要做：（1）加强学生思想政治教育，以思想政治教育作为学风建设的先导；（2）加强师德师风建设，以教风建设作为学风建设的基础；（3）提升学校办学理念，完善管理制度；（4）充分发挥学生群体组织在学风建设中的作用；（5）加强家、校之间的沟通；（6）营造高品味的校园文化。

作为大学数学课程的教学，有其自身的特点和规律，我们仅就课堂上，课前课后等教师能够直接涉及的领域对学风建设做了如下的一些探索和思考，围绕的中心就是实行过程化的课程管理模式，在整个教学过程中运用各种手段和方式不断促进学风和教风改良，最终以教学的过程化为学风和教风建设奠定坚实的基础。

首先谈谈学风方面。我们主要从教学内容，教学方法和教学评价三个方面来谈谈数学教研室在学风面正在采取和准备采取的一些措施和方法。

1、在教学内容的考核上，实现考核常态化，考核过程化：

考核内容上包括平时考核和期末考核。目前两者比例是3:7，为体现课程管理的重要性，我教研室决定将此比例逐步调整为4:6。其中期末考核主要体现在课堂考勤、课堂笔记、课堂提问、作业完成情况、课堂小测验等。要求每个老师，特别是专职老师务必认真做到并终止以上几点平时考核，并做好记录，在期末的时候把平时成绩向学生公布。从时间上看平时考核分散在每一次课程、每一次作业、每一次提问、每一次测验中。加强过程管理主要是希望老师从加强多学生的监督和管理方面加强学生的学习，养成要好的学习习惯，从而养成良好的学习风气。

2、在考核方式上实现多样化考核，训练式考核：

平时考核和阶段性考核可采用多种形式，如作业、学习报告、小论文写作及答辩、实践性作业，把笔试、口试、开卷、半开卷相结合，实践性作业包括：实验报告、实训报告，社会调查报告课程设计报告等，侧重对学生应用、分析、综合、实践能力的测试。对于闭卷考试，部分数学课程可实践“一张纸模式”即可以允许学生把机械性记忆的公式、定理、定律写于一张纸上代入考场，突破局限于理论理解和机械记忆的闭卷考试模式，锻炼学生的观察学习能力、思维分析能力、独立解决问题的能力。这部分要求我教研室老师每学期至少选择一种方式，使用一次，其重要目的主要是希望通过加强学生的学习积极性，调动学生的主观能动性以及动手能力方面，来是学生养成良好的学风。

3、加强教学改革，实现互动式教学、案例式教学：

课堂讲授内容精讲、精选、多练，提出问题让学生参与讨论，使学生形成独立思考、推理的习惯，形成教、学互动。适当减少常规课外作业量，而布置一些思考性、讨论性的题目，为学生主动思考提供切入点。设计一些综合性、与实践结合的应用性问题，让学生结合兴趣对已学知识进行拓展、延伸和综合，撰写报告和论文并相互交流，以培养学生的综合应用和交流表达能力。课堂讲授中，注重实践应用、技能培养，弱化理论推导，体现理论公式在实践背景中的使用过程。加强教学方法的改革的目的是希望通过灵活多样的教学方法，在保持课堂的科学性和严谨的逻辑性的前提下，改变学生对数学课堂枯燥，乏味的认识，从调动学生积极性，增加学生的参与性，从而达到提高学生学习兴趣。

其次，在教风建设和管理方面。数学教研室的计划是

1、没半个月定期开展教研活动，组织我教研室全体老师认真学习上级关于教学工作的重要文件以及相关会议的重要精神，并就如何正确加强教风建设、提高教学质量形成统一的认识。

2、加强师德建设、塑造师魂。我教研室定期召开师德实践讨论会，通过交流学习，促使教师形成正确的价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德素养。由于数学是一门较难的学科，学生在学习过程中或产生较多的问题，这些问题如果不得到及时的解决，会严重影响后继课程的学习，所以我教研室除了每周有两个晚上安排老师在A224给学生答疑以外，还要求各专职老师务必把自己的手机，qq，邮箱等众多联系方式留给学生，以及时的给学生解答学习过程中的问题。并要求各位兼职务必在当天给予解决学生的问题（如果因为教学等其他工作暂不能解决的，务必给学生回复，告知学生解答问题的大致的时间）。

3、加强教师业务水平建设。每学期至少派一名教师参见一次以上的学术或者教学研讨会议。要求教师要不断地学习知识，及时吸纳、存储学科的前沿知识和最新研究成果；要有科学的施教知识和先进的教育理论，熟练掌握现代教育技术的操作和应用，在实践中不断革新教育教学方法。

4、以课堂教学为重点，加强教学过程环节的管理。教学过程管理包括：编制学期教学大纲、备课、上课、课外辅导、实验、实训、作业与答疑等教学环节的管理。

（1）课前，要求各任课教师根据学期教学大纲（另附）认真备课，其中包括查找相关资料、向经验丰富的教师寻求意见和建议、制定详细的授课计划。

（2）教学过程中要始终坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。在教授过程中，要求教师从严治教，合理安排每一堂课。

（3）课后任课教师要根据讲授内容布置相应的思考题和作业，同时认真批改作业并在下次课讲解典型的问题。另外、为了方便问问题的学生，我部统一安排答疑时间（答疑时间表另附），对学生进行课外辅导。

5、完善听课制度、教研活动制度。每学期至少组织8次以上教研活动（每半个月至少一次），用以安排教研室的日常事宜以及学习和交流教学方法等。在听课方面，教研室每个学期组织全体教研室成员至少开展两次以上的公开课，公开课主要是听取秀教师的课，学习优秀教师的教学方法和教学技巧；另外要求教研室每位教师每学期至少听课2次以上（新进老师要求每周至少一次），向经验丰富的教师取经；定期召开教研活动，组织全体教师进行教学技能交流与研讨切磋，全面提升教师教学技能。

以上就是我们基础课部数学教研室关于学风建设的一些探索和思考，希望对我院学风建设会有所帮助。