2024年3月29日上午，我院大学外语部在B117研讨室召开了本学期第二次教研和学术交流会，全体专职教师参会。会议由大外部主任张婷主持。

    本次例会邀请到了外教社和成都工业学院的两位老师进行交流。成都工业学院外国语学院的李丝贝老师进行了主题为“数字赋能外语教学——词达人数字词汇平台在外语教学中的应用”的讲座。李老师提出，“词达人”基于大规模的标注语料库，让学生的练习形式由简单到复杂，驱使学习者以练促学，从课前，课中和课后的翻转课堂中充分使用“词达人”平台，能有效扩充大学生的词汇，如关联搭配和选词补句在词汇能力培养中最为有效。李老师还对老师们在利用词达人平台以赛促学、教学中实际操作等方面的问题行了一一解答。

    讲座后是例行的学术分享环节。首先，李朝老师进行了教学实践分享，她以学科英语（理工类）教学为例，阐述将培养和提升计科类专业本科生英文文献检索、管理、论文撰写与发表能力融入课程的方法，提升学生的信息素养与科研能力，并为该课程改革与教材建设提供参考，为教学打开了新思路。

    霍畅老师分享了题目为 The Relationship between Vocabulary and Viewing Comprehension的文章。该文主要探讨了词汇量和观看理解之间的关系。霍畅老师提到，文中研究结果表明，观看理解需要较高的词汇量，并且音频、音频加图像和图像为基础的问题以探讨不同类型对词汇量的需求。此外，研究还发现，观看理解与阅读和听力理解相比，对词汇量的需求较低。该文采用了实验研究方法，包括词汇测试、意义回忆测试等，以评估参与者的观看理解能力，来探讨词汇量和观看理解之间的关系。此外，音频、音频加图像和图像为基础的问题与词汇量之间存在不同程度的相关性。此研究让老师们引起了反思，课程教学中的视频选择至关重要，视频文本水平和学生的英语水平的匹配度越强，更能有助于教学的开展和学生听力能力的提升。

(Marion Durbahn, Michael Rodgers, Elke Peters, (2020), The relationship between vocabulary and viewing Comprehension，1-13. System, 88, 102166.  https://doi.org/10.1016/j.system.2019.102166 )

    李梦露老师文献分享的题目为Developing a Sensitive but Generalizable Measurement of Vocabulary Gains from Self-selected Extensive Reading。该文主要介绍了一项关于自选广泛阅读对英语学习者词汇增长的影响的研究。研究通过开发两种不同的词汇测试（通用词汇测试和个性化词汇测试）来评估自选广泛阅读对词汇增长的影响，文献作者将学习者分为实验组和对照组，实验组进行自选广泛阅读，对照组进行其他形式的学习，以比较两种学习方式对词汇增长的影响。研究结果表明，自选广泛阅读对词汇增长有积极影响，并且通用词汇测试和个性化词汇测试都可以有效地评估词汇增长。李梦露老师最后指出通用词汇测试工具，对学生词汇量进行评估和匹配，这样一方面能减少教师的备课负担，另一方面能更有效提升教师上课效果。

(Namhee Suk (2021), Developing a sensitive but generalizable measurement of vocabulary gains from self-selected extensive reading, 1-11. System 101 (2021) 102614, https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102614 )

（大学外语部 黎彦辰 供稿 张婷 审核）