2020年10月16日上午10点20，大学外语部全体专职专任教师在和平大楼西423会议室参加教研会，学习了“布鲁姆教育目标分类”及校长提出的“三大素养、三大能力”。

会议首先介绍了《大学英语教学指南》（2020版）的发布情况。新版《大学英语教学指南》的颁布是顺应新时代高等教育发展的要求，是进一步深化大学英语教学改革从而提高教学质量的体现。作为大学外语教师的我们，应及时了解其最新动态。

随后，文院长与全体教师分享了自己对三大素养、目标分类教学法和非认知能力培养的体会。根据对知识留存率的研究，他认为教师应在教学设计和教学活动方面下功夫，帮助学生将被动学习变为主动学习，将低阶学习变为高阶学习，从而提高知识留存率（即学习吸收率）。

最后，每位教师从人文素养、科学素养、课堂教学设计、主动学习、差异化教学、非认知能力的培养等方面谈了自己在实际教学中的心得，其中人文素养被提及最多。育人是教师的第一要务，我们要努力做到课程滋养育人、环境创新育人、高风亮节育人、春风化雨育人，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，提高道德修养和精神境界，养成科学思维习惯，促进身心和人格健康发展。

整个过程中，热情高涨的老师们毫无保留地分享自己的经验、体会和认识，使得这场分享会持续了2个多小时之久。

（大学外语部 彭莹莹 供稿）